{"id":50391,"date":"2026-06-14T13:46:34","date_gmt":"2026-06-14T13:46:34","guid":{"rendered":"https:\/\/live-english.net\/?p=50391"},"modified":"2026-06-14T13:56:34","modified_gmt":"2026-06-14T13:56:34","slug":"test-expression-ecrite-b2-first-fce","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/live-english.net\/fr\/test-expression-ecrite-b2-first-fce\/","title":{"rendered":"FCE Writing test"},"content":{"rendered":"

Le test d’expression \u00e9crite du B2 First (FCE) : format, t\u00e2ches et conseils<\/h1>\n

Au test d’expression \u00e9crite du B2 First, anciennement le Cambridge First Certificate (FCE), vous r\u00e9digez deux textes courts pour un objectif et un lecteur pr\u00e9cis. L’\u00e9preuve dure 1 heure 20<\/strong> et comporte deux parties : un essai obligatoire, puis une t\u00e2che que vous choisissez dans une courte liste. Ce guide d\u00e9taille les deux parties, la fa\u00e7on dont votre \u00e9crit est \u00e9valu\u00e9 et comment vous pr\u00e9parer pour qu’aucune surprise ne vous attende le jour J.<\/p>\n

\n\u00c0 retenir :<\/strong> l’\u00e9preuve d’\u00e9crit a 2 parties<\/strong> et dure 80 minutes<\/strong>. La partie 1 est toujours un essai<\/strong> (140 \u00e0 190 mots). En partie 2, vous choisissez une<\/strong> t\u00e2che : un article, un e-mail ou une lettre, un rapport ou une critique (140 \u00e0 190 mots). Vous \u00eates \u00e9valu\u00e9 sur le contenu, la r\u00e9alisation communicative, l’organisation et la langue. La fa\u00e7on la plus rapide de progresser, c’est une pratique r\u00e9guli\u00e8re avec le retour d’un professeur.\n<\/div>\n

Les deux parties en un coup d’\u0153il<\/h2>\n\n\n\n\n\n\n
Partie<\/th>\nCe que vous \u00e9crivez<\/th>\nMots<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
Partie 1<\/strong> — Essai (obligatoire)<\/td>\nUn essai sur un sujet donn\u00e9, avec deux points \u00e0 traiter plus une id\u00e9e \u00e0 vous. Toujours formel.<\/td>\n140\u2013190<\/td>\n<\/tr>\n
Partie 2<\/strong> — Une t\u00e2che au choix<\/td>\nAu choix : un article, un e-mail ou une lettre, un rapport ou une critique. Le registre d\u00e9pend de la t\u00e2che et du lecteur.<\/td>\n140\u2013190<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Petite pr\u00e9cision : l’essai<\/strong> est la partie 1, pas une option de la partie 2, et la nouvelle (story)<\/strong> n’appara\u00eet que dans le B2 First for Schools<\/em>, pas dans le B2 First standard pour adultes. Visez \u00e0 peu pr\u00e8s la bonne longueur : \u00e9crire beaucoup moins ou beaucoup plus peut vous co\u00fbter des points.<\/p>\n

Partie 1 : l’essai<\/h2>\n

On vous donne un titre et deux points \u00e0 traiter, plus une troisi\u00e8me id\u00e9e \u00e0 vous. L’essai est toujours semi-formel \u00e0 formel : pr\u00e9voyez une structure claire, une introduction, un paragraphe par point et une conclusion qui exprime votre opinion. Ne passez pas plus de 40 minutes environ ici, pour garder assez de temps pour la partie 2.<\/p>\n

Partie 2 : choisissez votre t\u00e2che<\/h2>\n

La partie 2 vous laisse le choix : prenez la t\u00e2che dont le vocabulaire et le style vous sont les plus familiers. Chacune a ses conventions :<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
T\u00e2che<\/th>\nCe qu’elle demande<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
Article<\/strong><\/td>\nUn titre accrocheur et un ton vivant et personnel qui s’adresse au lecteur.<\/td>\n<\/tr>\n
E-mail \/ lettre<\/strong><\/td>\nLa bonne formule d’appel et de cl\u00f4ture, et un registre (formel ou informel) adapt\u00e9 au lecteur.<\/td>\n<\/tr>\n
Rapport<\/strong><\/td>\nDes intertitres clairs, un ton factuel et neutre, souvent une recommandation \u00e0 la fin.<\/td>\n<\/tr>\n
Critique<\/strong><\/td>\nUne description, votre opinion et une recommandation, d’un film, d’un livre, d’un produit ou d’un lieu.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Comment votre \u00e9crit est \u00e9valu\u00e9<\/h2>\n

Chaque texte est \u00e9valu\u00e9 selon quatre crit\u00e8res de poids \u00e9gal. Les conna\u00eetre aide \u00e0 \u00e9crire pour les points :<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Crit\u00e8re<\/th>\nCe qu’il signifie<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
Contenu<\/strong><\/td>\nAvez-vous fait tout ce que la t\u00e2che demandait, en restant dans le sujet ?<\/td>\n<\/tr>\n
R\u00e9alisation communicative<\/strong><\/td>\nAvez-vous employ\u00e9 le registre et le ton adapt\u00e9s \u00e0 la t\u00e2che et au lecteur ?<\/td>\n<\/tr>\n
Organisation<\/strong><\/td>\nLe texte est-il logique, bien structur\u00e9 et bien reli\u00e9 ?<\/td>\n<\/tr>\n
Langue<\/strong><\/td>\nVotre vocabulaire et votre grammaire sont-ils justes, vari\u00e9s et appropri\u00e9s ?<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Comment se pr\u00e9parer<\/h2>\n
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